00后的孩子為什么自私叛逆,為何...
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2023-09-11
文 | 幸孕姐(高級母嬰護理師,擁有本文版權,歡迎分享)
老話常說“棍棒底下出孝子”,因此在這種“打打打,家長的王法”的傳統(tǒng)思想影響下,很多父母尤其是老一輩子人,時刻把打罵教育奉為圭臬,于是在一代代家庭中暴力教育循環(huán)往復……
據(jù)調(diào)查:我國69.8%的人表示從小遭受過父母的打罵,由此可見其“受害者”之多。但是,當今社會,打罵教育早已失去了“市場”,因為這種模式下培養(yǎng)出來的孩子往往會成為“時代的易碎品”,往往會變得更加叛逆。
此時,有人不禁產(chǎn)生疑問,為何80、90后在打罵教育下可以成材,而00、10后卻更加叛逆?
其實究其原因只有一個,那就是時代背景的不同。
80、90后在打罵教育下可以成材孩子在打罵之下成材的成功案例比不少見:
“狼爸”蕭百佑大家應該有所耳聞,他以將三個孩子打進北大聞名。因其"三天一頓打,孩子進北大"的口號而被國內(nèi)媒體冠以"中國狼爸"的稱號。他一共有四個孩子,三女一子,除了長子是80后,其它三個女兒都是90后,在他們的家規(guī)里,父親的打罵教育就是王法。目前4個孩子3個上了北大,最小的女兒目標是中央戲劇學院。
與“狼爸”蕭百佑并駕齊驅的是“虎媽”蔡美兒。她是一位華裔媽媽,在美國用中國方式教育孩子。蔡美兒自稱:“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段,要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”。在這樣的教育理念下,7歲的大女兒一次因為一首鋼琴曲子沒有彈好,而被罰練到深夜,期間更是不能喝水上廁所。目前2個90后的女兒都是哈佛畢業(yè)的高材生。
其實在這種打罵教育下成材的例子還有很多,那么為啥80、90后就能受用這種方式呢?
1、傳統(tǒng)觀念根深蒂固
在80、90這一代,外來思想沖擊還沒有那么大,并且他們的父母往往都是60、70后甚至是50后,他們那一輩的傳統(tǒng)思想比較根深蒂固,認為“棍棒底下出孝子”就是育兒圭臬。另外分析80、90后這一代人本身來看,他們也不太懂得反抗,甚至沒有意識到父母體罰自己是不正確的,認為父母的這種方式是理所應當,父母都是為自己好。
2、社會大環(huán)境決定的
當時,每個家庭生育的孩子較多,父母與孩子之間基本上是不會建立民主關系,而是流行樹立權威,在這種大環(huán)境之下,人們的意識還未得到普遍覺醒,覺得打罵孩子是不好的行為,甚至批判的聲音都很少。
3、成功案例的吸引
向上文中提到的“狼爸”蕭百佑和虎媽”蔡美兒都是很成功的案例,自然就會在無形之中引發(fā)各位父母發(fā)爭相模仿。
80、90后小時候能夠接觸到的外界相對較小,因此心思單純,也一心想著好好學習,將來出人頭地,因此往往也能把父母的打罵轉化為學習的動力。
為何00、10后在打罵教育之下成為了“易碎品”,變得更加叛逆1、孩子的心理更加脆弱
現(xiàn)在00、10后基本上都是獨生子女,平時享受慣了被家長“捧在手心上”的感覺,個個都是嬌生慣養(yǎng),突然有一天遭受到父母的打罵,心理肯定是承受不住,從而產(chǎn)生報復心理,變得叛逆。
2、當前社會風潮的影響
現(xiàn)在不管是專家倡導還是學校明文規(guī)定,都是不能夠打罵兒子的,因此孩子在這種社會輿論的保護下更是可以為所欲為,可是父母終究會有忍不住的一天,于是便一打成災。
3、現(xiàn)在的孩子更有主見
現(xiàn)如今,孩子想要獲取外界的信息輕而易舉,因此在這種流量時代的轟炸下,孩子也漸漸懂得何為民主,何為人權。所以,父母的那些打罵行為,他們不僅是從身體上不接受,心理上更是無法理解,感覺不可理喻,從而就喜歡與父母對著干。
美國兒童教育家海姆·吉諾特曾說:“懲罰不能阻止不良行為,它只能使罪犯在犯罪時變得更加小心,更加巧妙地掩飾罪行,更有技巧而不被察覺。套用到孩子身上,當其遭受懲罰時,他會暗下決心以后要小心,而不是要誠實和負責。”因此,父母所謂的懲罰本身就是個錯誤,所以,對于打罵教育,大家要勇敢說“不”。
對打罵教育,要勇敢說“不”1、打罵教育會傷害親子感情,破壞家庭關系對于孩子而言,父母是自己最親近甚至是最崇拜的人,如果父母經(jīng)常打罵,勢必會離間親子感情,讓孩子對父母產(chǎn)生距離感,什么事情都不想與父母溝通,久而久之就會導致家庭氛圍淡漠,一家人相處沒有親情味。2、打罵教育嘴大的受害者是孩子孩子作為被施暴者,稱收到的心理壓力可想而知。如果父母長期信奉棍棒教育,那么就會嚴重影響到孩子身心的健康成長:(1)身體:打罵后的創(chuàng)傷,輕則皮肉之苦,重則喪失生命。(2)心理:長期的打罵會讓孩子體會不到自己的個人價值,從而心理扭曲,不能形成正確的人格。比如產(chǎn)生以暴制暴的心理,比如滋生叛逆或者自卑的念頭……不管是哪一種,對于孩子來說都是危險的。(Jpp)發(fā)表評論
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