來源頭條作者:精彩語文夢紫藤蘿瀑布

○宗 璞

（1）我不由得停住了腳步。

（2）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

（3）這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

（4）“我在開花!'它們在笑。

（5）“我在開花!'它們?nèi)氯隆?/p>（6）每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

（7）但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

（8）這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了。

（9）過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

（10）花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。（句解:點題句。。點明主旨，由花及人。在生命的長河中，人會遇到許多困難和挫折，要正視困難和挫折，不向命運低頭。這句話是全文的點睛之筆，是作在驚異、審視、回憶之后，悟出的自然規(guī)律和生命哲理，表現(xiàn)了作者豁達的胸襟。)。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。(句解:哲理句、、紫藤蘿的美是由許多紫藤蘿花組成的，暗示社會的進步離不開每一個人的貢獻。)

（11）在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 1982年5月6日

1.下列理解賞析有誤的一項是（ ）

A.這篇狀物散文，通過寫我”于行進中看見樹盛開的紫藤蘿花，由花的衰而又盛，聯(lián)想到生命的無止境，從而感悟到人生的美好和生命的永恒，啟示我們要對生命的美好保持堅定的信念，揚起生命的風(fēng)帆，以飽滿的生命力投身到偉大的事業(yè)中去，讓生命更加絢麗多彩。

B. 文章從色 形 味等方面來描寫紫藤蘿花，體現(xiàn)了紫藤蘿的繁茂、生機勃勃 、花香清幽、縹緲輕柔的特點。

C.“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”一句運用比喻的修辭，將盛開的花比喻成帆，笑臉，化靜為動，生動形象地寫出了紫藤蘿花的飽滿、旺盛、燦爛，表達了作者對紫藤蘿花、生命的喜愛、贊美之情。

D. 第⑧段與第⑨段 ，運用了插敘的表現(xiàn)手法。通過對十多年前家門外的紫藤蘿花命運描寫，表達了作者對紫藤蘿重新煥發(fā)生機的欣喜之情以及由此產(chǎn)生的對生命的感悟。

D. 第⑧段與第⑨段 ，運用了對比的表現(xiàn)手法。通過對十多年前家門外的紫藤蘿花和現(xiàn)在的紫藤蘿花的不同命運進行對比，表達了作者對紫藤蘿重新煥發(fā)生機的欣喜之情以及由此產(chǎn)生的對生命的感悟。

2.作者在文中描繪出一幅具有無限詩意與美感的紫藤蘿圖畫。文中是怎樣描寫盛開的紫藤蘿花的?

①從視覺形象上描寫紫藤蘿花的形狀和色彩。寫它“像一條瀑布，從空中垂下”“深深淺淺的紫”，閃光、繁茂地盛開，一串串一朵朵“彼此推著擠著”，“遮住了粗壯的盤虬臥龍般的干”，花“張滿了的帆”，花艙“鼓鼓的”。

②從嗅覺的感受上描寫，“除了光、還有淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一輕輕地籠罩著我”。

③從擬人化的聽覺上描寫，“我在開花”“它們在笑”“它們?nèi)隆薄?/p>④從紫藤蘿花開的“神采”上描寫，“仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長”“在和舊光互相挑逗”“好不活潑熱鬧”，一派然生機。

3.請賞析本文結(jié)構(gòu)上的一個突出特點（4分）

3.①運用插敘手法。如文章第⑧段，插敘回憶了過去的紫藤蘿，使得眼前紫藤蘿花朵的繁盛、美麗，生機盎然，“盡情”開放，與過去的紫藤蘿，花朵稀落、伶仃，小心試探，“謹慎”開放形成鮮明的對比，突出了花謝花敗還可以再開，照樣可以長成怒放的生命，形成蔚藍壯觀的瀑布，為下文對生命的思考、揭示文章主旨做鋪墊。

【本文⑧插敘的作用】對比。用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開得繁盛形成對比，突出了現(xiàn)在紫藤蘿花的生機盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是永無止境的。

②以紫藤蘿瀑布為線索，依次寫了賞花——憶花——悟花，使得行文條理清晰，脈絡(luò)分明。

③首尾呼應(yīng)。本文結(jié)尾“不覺加快了腳步”與開頭“不由得停住了腳步”，相呼應(yīng)，“不由得停住了腳步”，是被紫藤蘿花的輝煌、茂盛吸引，駐足觀看;；；；結(jié)尾“不覺加了步”，是因為感受到生命水恒的價值，精神振奮鼓舞。；；使得文章結(jié)構(gòu)圓合完整、成為渾然一體。

④善于鋪墊。如：“然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。”(以花象人，含蓄地表達了在十多年前，花與人有同樣不幸的命運，為下文點題做鋪墊。

4. 本文是一篇狀物散文，作者既寫一樹花，又寫一穗花、一朵花，試賞析本文在寫景狀物上妙處。

4.①化靜為動，突出生機。如：“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!“運用擬人的修辭手法，賦予紫藤蘿花以人的動作，“挨”“接”“推”“擠”等動詞寫出了花的濃密繁多，生動形象地表現(xiàn)出紫藤蘿花的勃勃生機和可愛的情態(tài)。；；又如：“我在開花!'它們在笑。“我在開花!'它們?nèi)氯隆＿\用反復(fù)的修辭手法，突出強調(diào)了盛開的紫藤蘿花的喜悅之情;“笑”“嚷嚷”，運用擬人的修辭手法，生動地寫出花開之鬧，表現(xiàn)出紫藤蘿花競相開放的勃勃生機。；；；再如：“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”一句中“張滿了的帆”“船艙鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有動態(tài)，將靜態(tài)的花寫“活”了，形象逼真地寫出了花朵綻放的形態(tài)，充滿了活力和情趣。

②善用修辭，表情達意。如：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。”運用了痛感的修辭手法，將花香這一嗅覺感受，寫成“淺紫色的”視覺感受。將嗅覺和視覺互通，使花香也有了顏色，生動地寫出了紫藤蘿花清幽、輕柔、縹緲的淡淡香氣，以及作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅、夢幻之感。

③物我交融，抒發(fā)更強烈。如：“.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。”一句，將眼前的紫藤蘿瀑布和舊日的紫藤蘿花的對比，作者對生命有了新的感悟。“流向人的心底” 形象地表達出了這種心理感受，此時花與“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真諦，使情感的抒發(fā)更強烈。

5.本文在藝術(shù)表現(xiàn)上有“醉倒人的力量”，試任選角度寫一段賞析文字。（4分）

5.①托物言志，含蓄表達情感。本文是一篇狀物散文，作者既寫一樹花，又寫一穗花、一朵花，主要運用托物言志的寫法，因此融情于景、情景交融是本文寫法上的一大特色。作者通過對紫藤蘿花的生動描繪，突出花的勃勃生機，贊美生命的頑強和美好；通過回憶十多年前家門外“稀落”的紫藤蘿花，隱喻曾遭受的不幸和災(zāi)難。作者正是通過這樣含蓄而有節(jié)制的表達才使讀者更理性地領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)，感受到生命的永恒和美好。

②化靜為動，突出生機。如：“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!“運用擬人的修辭手法，賦予紫藤蘿花以人的動作，“挨”“接”“推”“擠”等動詞寫出了花的濃密繁多，生動形象地表現(xiàn)出紫藤蘿花的勃勃生機和可愛的情態(tài)。；；又如：“我在開花!'它們在笑。“我在開花!'它們?nèi)氯隆＿\用反復(fù)的修辭手法，突出強調(diào)了盛開的紫藤蘿花的喜悅之情;“笑”“嚷嚷”，運用擬人的修辭手法，生動地寫出花開之鬧，表現(xiàn)出紫藤蘿花競相開放的勃勃生機。；；；再如：“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”一句中“張滿了的帆”“船艙鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有動態(tài)，將靜態(tài)的花寫“活”了，形象逼真地寫出了花朵綻放的形態(tài)，充滿了活力和情趣。

③善用修辭，表情達意。如：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。”“香氣似乎也是淺紫色的”，用“淺紫色”來描繪花香，運用了痛感的修辭手法，將花香這一嗅覺感受，寫成“淺紫色的”視覺感受，把嗅覺轉(zhuǎn)化為視覺，使花香也有了顏色，生動地寫出了紫藤蘿花清幽、輕柔、縹緲的淡淡香氣，表達了作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅、夢幻之感。

把飄逸無形的東西描寫得清晰可見，仿佛把花香定格在眼前，讓人感到真切。

此外，作者發(fā)揮想象，運用比喻、擬人等修辭手法，細膩傳神地描繪紫藤蘿花。描寫花瀑，如“像條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”，仿佛“在不停地生長”，以“瀑”為喻，從總體形象上贊美花繁花盛;“仿佛在流動，在歡笑”“在和陽光互相挑逗”，以“歡笑”“挑逗”將花擬人化，突出了花的情趣。；；；寫花瀑“在我心上緩緩流過”“流向人的心底”，表現(xiàn)出自己觀花賞花時心情趨于寧靜平和的感受，生動地表達出作者情感的變化。

④物我交融，抒發(fā)更強烈。如：“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。”一句，將眼前的紫藤蘿瀑布和舊日的紫藤蘿花的對比，作者對生命有了新的感悟。“流向人的心底” 形象地表達出了這種心理感受，此時花與“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真諦，使情感的抒發(fā)更強烈。

⑤側(cè)面烘托。如：“我不由得停住了腳步。” 一句，“不由得”點明了種心有所動后自然而發(fā)的心理狀態(tài)；“停住”這一行為動作，生動形象地寫出了作者被吸引的樣子。獨句成段，設(shè)置懸念，引出下文，從側(cè)面烘托出紫藤蘿引人止步炫人眼目的美麗。

⑥反襯：如：“這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。”一句用不見春紅、人群、蜜蜂和蝴蝶來反襯紫藤蘿花，表現(xiàn)了紫藤蘿花的樸實無華和無限生機。

6.面對生機勃勃、怒放的生命，作者情感發(fā)生了那些變化？

6.①由對“生死的疑惑”“疾病的痛楚“，變化為“精神的寧靜和生的喜悅”；②由原來的郁悶、焦躁、痛苦，到受紫藤蘿頑強生命力的鼓舞，感悟出生命的美好和永恒，精神振奮，樂觀地邁出了人生堅定的步伐，揚起生命的風(fēng)帆，以飽滿的生命力投身到偉大的事業(yè)中去，讓生命更加絢麗多彩。

7、宗璞的散文“意氣貫通，渾然天成”。試以本文結(jié)構(gòu)為例，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

7.本文結(jié)構(gòu)自由舒展，取材縱橫今昔，總體上圍繞“紫藤蘿瀑布”來展開篇章，依次寫了賞花賞花——憶花——悟花。先狀花，按照由整體到局部的順序，運用多角度描寫的手法寫了花瀑、花穗、花朵的形狀、顏色、氣味方面的特征。再憶花，插敘十多年前紫藤羅花的特點，自然形成對比關(guān)照自然社會人生，在此基礎(chǔ)上，通過類比聯(lián)想感悟人生。具有內(nèi)容上的承接和邏輯上的遞進關(guān)系。可謂以“紫藤羅花”這一意象為焦點，步步推進，水到渠成，自然形成嚴密的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了散文形散而神不散的特點。

8、文章選取“紫藤蘿花”這一具體物象來闡釋人生感悟，這一思維視角的妙處何在？（4 分）

A、本文建立起“紫藤蘿花”這一具體意象與內(nèi)在思想之間的聯(lián)系，所以寫“紫藤蘿花”就是寫心靈，寫思想，寫人生感悟。

B、“紫藤蘿花”與具體生活的關(guān)系更直接、更密切。將具體形象的目光與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，進而表現(xiàn)對自然、社會、人生的思考感悟，既避免了空洞說教，又不落俗套，使文章具有鮮明的形象性和強烈的感染力。

【啟示】

①人生中會遇到許多困難和挫折，我們個人都應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以旺盛的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的生命河流中奮力航行。

②有人喜歡富貴的牡丹，有人欣賞出泥而不染的荷花，還有人贊美傲霜斗雪的蠟梅。我認為，雖平凡柔弱，卻有生命的尊嚴和勃生機的紫藤蘿也值得人們學(xué)習(xí)!用努力去展現(xiàn)生命的美麗，傳遞清幽的香氣，創(chuàng)造生命的輝煌。

◎【主題歸納】這篇狀物散文，通過寫我”于行進中看見樹盛開的紫藤蘿花，由花的衰而又盛，聯(lián)想到生命的無止境，從而感悟到人生的美好和生命的永恒，啟示我們要對生命的美好保持堅定的信念，揚起生命的風(fēng)帆，以飽滿的生命力投身到偉大的事業(yè)中去，讓生命更加絢麗多彩。

◎文章從哪些方面來描寫紫藤蘿花，體現(xiàn)了紫藤蘿的什么特點？（4分）

1.色 形 味 繁茂、生機勃勃 （花香清幽、縹緲輕柔）（4分）

2. 結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞，談?wù)勀銓Α盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無上境的”這句話的理解。

2.花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積的態(tài)度、投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值。

◎賞析下面的句子。（3分））

——每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

◎比喻/化靜為動，將盛開的花比喻成帆，笑臉，生動形象地寫出了紫藤蘿花的飽滿、旺盛、燦爛，表達了作者對紫藤蘿花、生命的喜愛、贊美之情。（3分）

◎.文章第（8）段插入寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿，有何作用？（4分）

◎.對比。用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開得繁盛形成對比，突出了現(xiàn)在紫藤蘿花的生機盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是永無止境的。（4分）

.1.本文以什么為寫作線索?又是如何安排情節(jié)的?(4分)

1.以“紫藤蘿花”為線索。(2分)以“賞花一憶花一悟花”安排情節(jié)。(2分)

解析:本題是考查線索的把握。線索可以是人物、時間、事件、地點的轉(zhuǎn)換、人物的感情變化等等。找到文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或者同類詞語,仔細分析,如果它能將文章零散的材料貫穿成一個統(tǒng)一而緊密的整體,那么它基本就是文章的線索。但這要看具體情況,不可死板,要“見機行事”,比如本文自始至終都在寫紫藤蘿花,線索自然很容易找到。情節(jié)的安排,以紫藤蘿花為線,通讀文章可知:①~⑦段寫看到繁盛的紫藤蘿花,⑧段回憶十多年前的紫藤蘿花,⑨~①段寫自己對紫藤蘿花的感悟。組織答案時可簡練些。“賞花憶花—悟花”的答案自然得出

2第⑧段與第⑨段之間運用了什么樣的表現(xiàn)手法?試簡要分析。(5分)

2.對比的表現(xiàn)手法。(2分)作者通過對十多年前家門外的紫藤蘿花和現(xiàn)在的紫藤蘿花的不同命運進行對比,表達了作者對紫藤蘿重新煥發(fā)生機的欣喜之情以及由此產(chǎn)生的對生命的感悟。

解析:本題考查表現(xiàn)手法。需要聯(lián)系第⑧段中的“但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢”“后來索性連那稀零的花串也沒有了”,第⑨段中的“開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干”來回答。

3“花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著好不活潑熱鬧!”一句中有哪些詞用得精妙?請找出并分析其表達效果。(4分) 3.“挨、接、推、擠”,(2分)運用了擬人的修辭手法,表現(xiàn)了紫藤蘿花競相開放、活潑熱鬧的特點。(2分)

解析:本題考查句中重點詞語及其表達效果。答題時先要找出用得精妙的詞語,如動詞、形容詞、疊詞等,然后分析其作用。比如句中的動詞用得特別精妙,將花賦予了人的性情,生動形象地寫出了花兒競相開放的情態(tài)。 點撥:賞析詞語的常見答題思路:×字的意思是×X×(或運用了什么手法),具體、形象、生動傳神地刻畫了××形象(或景色),描繪出了×××情狀,烘托了×××意境,表達了×××情感。

4.你從文章第⑩段畫線的句子“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”中獲得什么樣的感悟?(5分)

4.行走在生命的旅途中,我們會遇到各種各樣的磨難,但生命的長河是無止境的,我們應(yīng)該像紫藤蘿那樣用頑強的意志與不屈的精神與命運抗?fàn)?讓我們的生命之花搖曳多姿。(5分,意對即可)

解析:此題考查對文章中心的理解和獲得的感悟。答題時既要聯(lián)系文本,抓住“遇到各種各樣的不幸”“生命的長河是無止境的”等提示,又要聯(lián)系實際談感悟。

5.第(8)段中畫波浪線的句子好在哪里?(3分

5.(3分)運用通感手法,使無形的香味化成了有形的顏色,具體地表現(xiàn)花香帶給我的那種縹緲輕柔的感覺

6.點明全文主旨的句子是哪一句?(2分)

6.(2分)花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。

7.“我不覺加快了腳步”的原因是什么?(2分)

7.(2分)受紫藤蘿花頑強生命力的感染,陡增信心,大增力量。

8.寫景狀物,薏在表達對生命的思考和領(lǐng)悟。聯(lián)系全文,說說作者從紫蘿花瀑中感悟到了什么?你又有怎樣的感受和聯(lián)想?(4分)

8..(4分)作者從紫藤蘿花瀑中感悟到生命的永恒和美好。我們每個人都應(yīng)該像紫藤蘿花一樣,以旺盛的生命力,投身到偉大的事業(yè)中去,讓生命更加絢麗多彩。