如果僅看他飄逸俊朗之氣的草書作品，多數(shù)人很難猜想黃武才還是以為造型謹(jǐn)嚴(yán)的小寫意畫家；只有看過他筆下構(gòu)圖飽滿、筆墨靈活的花鳥畫作，人們才會(huì)發(fā)現(xiàn)黃庭堅(jiān)之后的他，是憑著對(duì)繪畫藝術(shù)的獨(dú)特理解和藝術(shù)上的執(zhí)著追求，進(jìn)入相對(duì)開闊的藝術(shù)領(lǐng)地，繼而在書畫藝術(shù)界聲名鵲起，以至于聞聲學(xué)道者紛至沓來。

黃武才是一位教育工作者。他自幼酷愛書法，喜愛畫一些花花草草、山水風(fēng)景。1965年出生的他，先后就讀于江陰教師進(jìn)修學(xué)校美術(shù)班,南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院美術(shù)系，師從祝錦堯、王中盛、包喜慰、任昌龍、尉天池、言恭達(dá)、馬士達(dá)、王繼安、常漢平、陳海良諸先生。隨著學(xué)習(xí)日進(jìn)，遍益名師，加上不斷地融入個(gè)人的藝術(shù)思考，形成了他對(duì)寫意畫的獨(dú)特見解和實(shí)踐創(chuàng)作技法。

黃武才雖入門庭晚，可長期從事教育工作的他具有較高的悟性。他認(rèn)為，古來書畫同源，皆源于生活而形諸筆下，且書法、繪畫作為人文精神之魂、陶冶性情之舉，在表現(xiàn)形式和筆墨運(yùn)用上自有內(nèi)存的共通之處，其高下并不完全在于技法，而關(guān)鍵在于對(duì)自然萬物之感悟、對(duì)人生百態(tài)之體味和對(duì)倫理價(jià)值之思索。

因此，他在書畫創(chuàng)作過程中明確提出，不僅要師古人、師名家，更要師自然、師萬物、師造化，通過反復(fù)鉆研，力圖達(dá)到師古而不擬古、師物而不擬物的境界。

帶著這樣的創(chuàng)作理念，2005年以來先后拜錫北徐國興先生、西泠吳靜初先生為師。他在虛心向名家求教的同時(shí)，不斷外出考察寫生，潛心研究所描繪景致之自然原態(tài)及其所適宜賦予的生活之寓意。他筆下的花草蟲魚、風(fēng)骨傲然，洋溢著大自然蓬勃向上的意趣和生機(jī)。

在從藝生涯里，黃武才始終認(rèn)為書法和繪畫在構(gòu)思和運(yùn)筆等方面具有共通之處。因此，他在主攻花鳥的同時(shí)，一直堅(jiān)持苦練書法，書畫兼修、相得益彰。他的書法作品也得到省內(nèi)外名家的贊譽(yù)，草書、隸書都能自成一體，頗顯大家風(fēng)范。

黃武才在藝術(shù)上取得的成績得益于他對(duì)中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特理解。他認(rèn)為，中國書法、中國畫雖然都是陽春白雪的高雅藝術(shù)，但任何高雅藝術(shù)都不是孤芳自賞的“小圈子”文化，高雅藝術(shù)更需要接地氣、更需要為人民大眾所接受、理解、欣賞。

說起今后的創(chuàng)作，黃武才說：“藝術(shù)創(chuàng)作的道路沒有止境，我將一如既往地學(xué)習(xí)，百尺竿頭更進(jìn)一步，力求在書畫創(chuàng)作上再提升到一個(gè)新的高度。”

藝術(shù)簡歷

黃武才，1965年生，江蘇江陰云亭人，字子謙，號(hào)瓅父。江蘇省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員,江陰市書法家協(xié)會(huì)理事。

先后就讀于江陰教師進(jìn)修學(xué)校美術(shù)班,南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院美術(shù)專業(yè)，江蘇省書法家協(xié)會(huì)、南京師范大學(xué)書法研究生班，西泠印社書畫篆刻院吳靜初名家研修班。

師從祝錦堯、王中盛、包喜慰、任昌龍、尉天池、言恭達(dá)、馬士達(dá)、王繼安、常漢平、陳海良諸先生。

2005年以來先后拜錫北徐國興先生、西泠吳靜初先生為師。